Kάθε πολιτισμός και κοινωνία αναπτύσσει τις δικές του σωματικές πρακτικές, οι οποίες συνοδεύουν τόσο την καθημερινή ζωή των ανθρώπων όσο και τις τελετουργίες τους, συνθέτουν την ιστορία τους, καθορίζουν την αντίληψη του κόσμου και του «είναι» τους, προσδιορίζουν την ταυτότητά τους και συμβάλλουν ενεργά στην αγωγή και την εκπαίδευσή τους. Σωματικές πρακτικές συναντάμε στα λαϊκά πανηγύρια, στους παραδοσιακούς εορτασμούς και στα φεστιβάλ, ενώ άλλες σωματικές πρακτικές είναι οι χοροί, τα δρώμενα, τα παιχνίδια, οι διάφορες μορφές αθλητισμού και άσκησης του σώματος, η διακόσμηση των σωμάτων, το καρναβάλι, οι υπαίθριες δραστηριότητες και άλλες πολλές.
Riga, V. (2017). Physical Education in Greek Early Years’ Curriculum: Current Approaches and Prospects. Training and Practice. Journal of Educational Sciences, 15(3), 75-84, DOI: 10.17165/TP.2017.3.6.
Riga, V., Chronopoulou, E. (2017). Strategies and conditions to foster creative thinking and creative behaviours in young children. Primary First. The journal for primary schools, 18, 22-23, Staffordshire: National Association for Primary Education and Association for the Study of Primary
Αγγελακοπούλου, Μ., Ρήγα, Β. (2017). Σχολικός χώρος και σώμα μαθητή: Ανάλυση περιεχομένου του λόγου της πολιτείας, Διεπιστημονικό Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή «Χώροι για το παιδί ή χώροι του παιδιού;», Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διοίκηση Ολικής Ποιότητας και Καινοτόμες Εφαρμογές στην Εκπαίδευση» του ΑΠΘ, 19-21 Μαΐου 2017, Θεσσαλονίκη.
Ρήγα, Β. (2016). Εκτίμηση της κινητικής ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας, Συμπόσιο «Η ψυχοκινητική μεταξύ θεωριών και εφαρμογών» στο 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Αθλητικής Ψυχολογίας, με θέμα «Ψυχολογικές διαστάσεις της άθλησης: Εφαρμογές στον αθλητισμό, την εκπαίδευση και την αναψυχή», ΑΠΘ ΤΕΦΑΑ και Εταιρία Ψυχολογίας της Άσκησης και του Αθλητισμού, 9-11 Δεκεμβρίου 2016, Θέρμη.
Synaridou, D., Riga, V. (2014). The measurement of childhood obesity with the method of Bioelectrical Impedance, 22th International Congress of Physical Education and Sport Science, 9-11 May 2015, Komotini, Greece.
Riga, V., Zougri, A. (2015). The Peabody Developmental Motor Scales Instrument for Gross and Fine Motor Skill Assessment of Young Children, 23th International Congress of Physical Education and Sport Science, 15-17 May 2015, Komotini, Greece.
Riga, V., Kossioni, A. 2014, ‘Body Expression Skills Training in a Communication Course for Dental Students’. Education for Health, vol. 27, no. 1, pp. 24-27.
Πρόσθετες Πληροφορίες:
Περίληψη: Background: In the health professions, competency in communication skills is necessary for the
Chronopoulou, E., Riga, V. 2012, ‘The Contribution of Music and Movement Activities to Creative Thinking in Pre-School Children’. Creative Education, vol. 3, no. 2, pp. 196-204.
Πρόσθετες Πληροφορίες:
Περίληψη: As interest in creativity is rising, kindergarten teachers are looking for ways
Riga, V., Chronopoulou. Ε. (2011). Applying good practices to foster creative thinking and creative behaviors in preschool education, European Conference OMEP 2011 “Perspectives on Creativity and Learning in Early Childhood”, OMEP Cyprus Committee, Greek Committee and European University Cyprus, 6-8 Μαΐου 2011, Λευκωσία, Κύπρος.
Riga, V. (2017). Physical Education in Greek Early Years’ Curriculum: Current Approaches and Prospects. Training and Practice. Journal of Educational Sciences, 15(3), 75-84, DOI: 10.17165/TP.2017.3.6.
Riga, V., Chronopoulou, E. (2017). Strategies and conditions to foster creative thinking and creative behaviours in young children. Primary First. The journal for primary schools, 18, 22-23, Staffordshire: National Association for Primary Education and Association for the Study of Primary Education.
Αγγελακοπούλου, Μ., Ρήγα, Β. (2017). Σχολικός χώρος και σώμα μαθητή: Ανάλυση περιεχομένου του λόγου της πολιτείας, Διεπιστημονικό Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή «Χώροι για το παιδί ή χώροι του παιδιού;», Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διοίκηση Ολικής Ποιότητας και Καινοτόμες Εφαρμογές στην Εκπαίδευση» του ΑΠΘ, 19-21 Μαΐου 2017, Θεσσαλονίκη.
Ρήγα, Β. (2016). Εκτίμηση της κινητικής ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας, Συμπόσιο «Η ψυχοκινητική μεταξύ θεωριών και εφαρμογών» στο 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Αθλητικής Ψυχολογίας, με θέμα «Ψυχολογικές διαστάσεις της άθλησης: Εφαρμογές στον αθλητισμό, την εκπαίδευση και την αναψυχή», ΑΠΘ ΤΕΦΑΑ και Εταιρία Ψυχολογίας της Άσκησης και του Αθλητισμού, 9-11 Δεκεμβρίου 2016, Θέρμη.
Synaridou, D., Riga, V. (2014). The measurement of childhood obesity with the method of Bioelectrical Impedance, 22th International Congress of Physical Education and Sport Science, 9-11 May 2015, Komotini, Greece.
Riga, V., Zougri, A. (2015). The Peabody Developmental Motor Scales Instrument for Gross and Fine Motor Skill Assessment of Young Children, 23th International Congress of Physical Education and Sport Science, 15-17 May 2015, Komotini, Greece.
Riga, V., Kossioni, A. 2014, ‘Body Expression Skills Training in a Communication Course for Dental Students’. Education for Health, vol. 27, no. 1, pp. 24-27.
Πρόσθετες Πληροφορίες:
Περίληψη: Background: In the health professions, competency in communication skills is necessary for the development of a satisfactory physician–patient interaction. Body expression is an important domain of the communication process, often not adequately addressed. The aim of this study was to describe the methodology and content of a pilot introductory training session in body expression for dental students before the beginning of their clinical training. Methods: The educational methods were based on experiential learning and embodied training, where
Chronopoulou, E., Riga, V. 2012, ‘The Contribution of Music and Movement Activities to Creative Thinking in Pre-School Children’. Creative Education, vol. 3, no. 2, pp. 196-204.
Πρόσθετες Πληροφορίες:
Περίληψη: As interest in creativity is rising, kindergarten teachers are looking for ways to strengthen the creative po-tential of young children. The aim of this study was to investigate the effect of music and movement ac-tivities to creative thinking in preschool children. A three month educational programme was designed and implemented, using an experimental research method. The effect on fluency, flexibility, originality and elaboration of thought of 5-year-old children, as well as how the programme affected creative
Riga, V., Chronopoulou. Ε. (2011). Applying good practices to foster creative thinking and creative behaviors in preschool education, European Conference OMEP 2011 “Perspectives on Creativity and Learning in Early Childhood”, OMEP Cyprus Committee, Greek Committee and European University Cyprus, 6-8 Μαΐου 2011, Λευκωσία, Κύπρος.
Το Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Επιμόρφωσης του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών είναι ένα από τα πρώτα ερευνητικά εργαστήρια σε παιδαγωγικά τμήματα καθώς ιδρύθηκε το 1996 ως Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών. Είκοσι χρόνια αργότερα αποφασίστηκε η μετονομασία του Εργαστηρίου προκειμένου να αποτυπώνονται καλύτερα οι ερευνητικοί προσανατολισμοί των μελών και οι ερευνητικές και αναπτυξιακές του δραστηριότητες. Με το ΦΕΚ 900Β/4-4-2016 μετονομάστηκε σε Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Επιμόρφωσης (Laboratory of Pedagogical Research and Lifelong Education).
