Dr Riga is an Associate Professor at the Department of Education Sciences and Early Childhood Education of the University of Patras, in the field “Theatrical Expression, Rhythm and Movement in Preschool Education”. She is a graduate of the Department
Διδάσκουσα στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, του Πανεπιστημίου Πάτρας, στη βαθμίδα του Επίκουρου, στο γνωστικό αντικείμενο «Εκπαιδευτική Ψυχολογία» (ΦΕΚ διορισμού, τ. Γ’ αρ. φ. 1254, 31/12/2010).
Η Γεωργία Παρπαρούση γεννήθηκε στην Πάτρα το 1967. Σπούδασε στο Τμήμα Μουσικών Σπουδών της Σχολής Καλών Τεχνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Πτυχίο Μουσικολογίας και Μουσικής Παιδαγωγικής) και είναι διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνιολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. Είναι, επίσης, κάτοχος πτυχίων Ανώτερων Θεωρητικών της Μουσικής (Πτυχίο Φούγκας, Πτυχίο Αντίστιξης, Πτυχίο Ενοργάνωσης, Πτυχίο Αρμονίας, Πτυχίο Ωδικής). Εχει διδάξει στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια (Μουσικό Σχολείο Πατρών) και μεταδευτεροβάθμια (ΙΕΚ) δημόσια εκπαίδευση, στο Δημοτικό Ωδείο Πατρών και σε ιδιωτικά Ωδεία.
Συμμετείχε ως επιμορφώτρια σε προγράμματα εισαγωγικής επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Μουσικής ΠΕ16 στα ΠΕΚ Πατρών και σε προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Αισθητικής Αγωγής στα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Πρόγραμμα (ΟΕΠΕΚ 2010-2011). Έχει συνεργαστεί με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (κριτική αναγνώστρια) για την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού για την Στ’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου και με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο για την παραγωγή του διδακτικού εγχειριδίου “Ήχος και Ακουστική στη Μουσική”, για το νέο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών “Ακουστικός Σχεδιασμός – Πολυμέσα” της Σχολής Εφαρμοσμένων Τεχνών του Ε.Α.Π. (κριτική αναγνώστρια). Από το 1998 είναι μέλος του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού για τη διδασκαλία της Μουσικής στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.
Αναπληρώτρια καθηγήτρια στο γνωστικό αντικείμενο: “Αισθητική θεωρία και αγωγή” (ΦΕΚ διορισμού: 317/19-5-2011).
Είναι πτυχιούχος Φιλοσοφίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Έχει παρακολουθήσει το μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στη Φιλοσοφική Σχολή του Αριστοτελείου Παν/μίου Θεσσαλονίκης (τομείς μελέτης: Φιλοσοφία, Αισθητική).
Είναι κάτοχος
Η Μαρία Κεντρωτά γεννήθηκε στον Πειραιά το 1972. Το 1991 αρίστευσε λαμβάνοντας την πρώτη θέση κατά τις εισαγωγικές εξετάσεις στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών Αθηνών. Έχει διδάξει στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, και μεταδευτεροβάθμια (ΙΕΚ) δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση (2ο ΙΕΚ Πάτρας, 2ο ΤΕΕ Περάματος, ΤΕΕ & ΙΕΚ Ωμέγα Αθήνα,Σχολή Ξενοπούλου Π. Φάληρο, Εκπαιδευτήρια Μ. Λαμπίρη Μοσχάτο), καθώς και στη Δημοτική Επιχείρηση Πολιτιστικής Ανάπτυξης Ρίου. Από το 2003 είναι μέλος ΕΕΔΙΠ στο Μάθημα «Διδακτική των Εικαστικών Τεχνών» στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.
Σπούδασε Ζωγραφική κατά το διάστημα 1991-1997 στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Δ.Κοκκινίδη. Παράλληλα με τις σπουδές στη ζωγραφική σπούδασε Αγιογραφία στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Κ.Ξυνόπουλου και Ψηφιδωτό στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Γ.Βαλαβανίδη. Επίσης σπούδασε Παιδαγωγική και Ψυχολογία της Εκπαίδευσης με Καθηγητή τον κ. Α.Δανασσή και Ιστορία της Τέχνης με την Καθηγήτρια κ.Μ.Λ.Πλάκα. Το διάστημα 1997 – 1999 παρακολούθησε τον τομέα Γλυπτικής στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών Αθηνών, στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Θ.Πανουριά και το 2002 συνέχισε τις σπουδές της στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών Αθηνών για απόκτηση δεύτερου πτυχίου στο τμήμα της Χαρακτικής στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Β.Καζάκου. Παράλληλα με τις σπουδές στην χαρακτική παρακολούθησε το μάθημα Διδακτική της Τέχνης με την Καθηγήτρια κ. Τ.Σ.Δουκουμετζίδου και Σκηνογραφία στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Γ.Ζιάκα.
Ο Θανάσης Καραλής είναι Καθηγητής Διά Βίου Μάθησης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών και Διευθυντής του Εργαστηρίου Παιδαγωγικών Ερευνών και Επιμόρφωσης. Έχει συνεργαστεί με μεγάλο αριθμό φορέων ως εκπαιδευτής, σύμβουλος, συντονιστής και αξιολογητής προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης. Έχει διδάξει σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα θέματα σχεδιασμού και αξιολόγησης στην εκπαίδευση ενηλίκων (Οικονομικό Τμήμα Πανεπιστημίου Πατρών, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, Τμήμα Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης). Είναι μέλος της Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟΔΙΠ) και μέλος του ΔΣ του Κέντρου Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ) του Πανεπιστημίου Πατρών. Συνεργάζεται με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο από το 1998, αρχικά ως μέλος της ομάδας που ανέπτυξε το εκπαιδευτικό υλικό για τη θεματική ενότητα «Εκπαίδευση Ενηλίκων», στην οποία διετέλεσε μέλος Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΣΕΠ) και Συντονιστής. Σήμερα είναι μέλος ΣΕΠ και συντονιστής της θεματικής ενότητας «Σχεδιασμός, Οργάνωση και Αξιολόγηση» (ΕΚΕ 51) του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Εκπαίδευση Ενηλίκων».
Έχει συνεργαστεί ως ανεξάρτητος εμπειρογνώμονας και ερευνητής με δημόσιους και κοινωνικούς φορείς (ενδεικτικά: ΓΓΔΒΜ, ΕΚΕΠΙΣ/ΕΟΠΠΕΠ, ΙΝΕ ΓΣΕΕ και ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ) σε έργα που αφορούν την αξιολόγηση, τη διερεύνηση εκπαιδευτικών αναγκών και την εφαρμογή πολιτικών διά βίου μάθησης. Έχει συμμετάσχει σε 33 ερευνητικά προγράμματα στο πεδίο της διά βίου μάθησης και της εκπαίδευσης ενηλίκων, σε 16 από αυτά διετέλεσε επιστημονικός υπεύθυνος. Ήταν επιστημονικός υπεύθυνος του ερευνητικού προγράμματος «Μελέτη για τα κίνητρα και τα εμπόδια στη συμμετοχή των εργαζομένων σε προγράμματα διά βίου εκπαίδευσης», που υλοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Μικρών Επιχειρήσεων της ΓΣΕΒΕΕ και το Ινστιτούτο Εργασίας της ΓΣΕΕ. Είναι ιδρυτικό μέλος και μέλος του ΔΣ της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΕΕΕΕ) και μέλος του Επιστημονικού Συμβουλίου του Κέντρου Ανάπτυξης Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΚΑΝΕΠ) της ΓΣΕΕ. Το δημοσιευμένο ερευνητικό του έργο περιλαμβάνει περισσότερες από 110 εργασίες στην ελληνική, αγγλική και γαλλική γλώσσα, μεταξύ των οποίων και δέκα βιβλία.
Πτυχίο του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών, Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στις Επιστήμες της Αγωγής του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών με κατεύθυνση “Διδακτικές Μεθοδολογίες και Εκπαιδευτική Ψυχολογία”, Διδακτορικό Δίπλωμα στις Επιστήμες της Αγωγής του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.
Από το 2009 Λέκτορας στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών και στη συνέχεια Επίκουρη Καθηγήτρια στο γνωστικό αντικείμενο “Προσχολική Παιδαγωγική”(Φ.Ε.Κ. 798/25-6-2014 τ. Γ΄). Υπεύθυνη για την οργάνωση και πραγματοποίηση της Πρακτικής Άσκησης των προπτυχιακών φοιτητών/τριων του ΤΕΕΑΠΗ.
Ρούβαλη, Α., Ρήγα, Β. 2013, ‘Η προσέγγιση του «Μωσαϊκού»: ένα νέο εκπαιδευτικό εργαλείο στην ελληνική προσχολική εκπαίδευση’. Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού, τόμος 12, σελ. 65-79.
Πρόσθετες Πληροφορίες:
Περίληψη: Η παρούσα έρευνα μελετά την εφαρμογή και την προσαρμογή της προσέγγισης του «Μωσαϊκού» στην ελληνική προσχολική πραγματικότητα. Η συγκεκριμένη προσέγγιση σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε από την Alison Clark και τον Peter Moss. Αναγνωρίζει τα παιδιά ως ειδήμονες της ζωής τους και ως άτομα με δικαιώματα ισάξια με αυτά των ενηλίκων. Προκειμένου να συλλέξουμε τις απόψεις και τις εμπειρίες της ζωής τους σε μια προσχολική δομή σχετικά με τους χώρους, τις παροχές και τις υπηρεσίες που η συγκεκριμένη δομή τους προσέφερε, χρησιμοποιήσαμε διάφορα λεκτικά και μη λεκτικά εργαλεία: παρατήρηση, φωτογραφικές μηχανές, ξεναγήσεις, χαρτογράφηση, ζωγραφική, παιχνίδι ρόλων και συζήτηση σε ομάδες. Στη συνέχεια, διασταυρώσαμε τις απόψεις των παιδιών με αυτές των γονέων και των εκπαιδευτικών τους μέσα από ερωτηματολόγια και συνεντεύξεις. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πώς οι σχέσεις με τους άλλους, το παιχνίδι με τους φίλους και το παιχνίδι στην αυλή κατέχουν σημαντική θέση στην καθημερινή ζωή των παιδιών στο σχολείο.
O Aντώνης Bάος γεννήθηκε στη Mήλο το 1958. Σπούδασε εικαστικές τέχνες στη Σχολή Καλών Τεχνών της Pώμης και εκπόνησε τη διδακτορική του διατριβή στο Πάντειο Πανεπιστήμιο. Είναι Καθηγητής στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών, με γνωστικό αντικείμενο: «Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Διδασκαλία των Εικαστικών Τεχνών».
Την περίοδο 2007 – 2011 ήταν Καλλιτεχνικός Διευθυντής στα Εικαστικά Εργαστήρια του Δήμου Ρίου και, από το 2013 έως σήμερα, Συντονιστής στο Εικαστικό Εργαστήριο του Δήμου Πατρέων.
Έχουν εκδοθεί τέσσερα βιβλία του σχετικά με τη διδασκαλία της τέχνης και έχουν δημοσιευτεί εργασίες του σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων.
Το εικαστικό του έργο έχει παρουσιαστεί σε ατομικές και σε ομαδικές εκθέσεις.
Dr Riga is an Associate Professor at the Department of Education Sciences and Early Childhood Education of the University of Patras, in the field “Theatrical Expression, Rhythm and Movement in Preschool Education”. She is a graduate of the Department of Physical Education and Sports Science and holds a Specialisation Diploma in “Competitive Rhythmic Gymnastics” as well as a Diploma in “Sports Journalism” from the Aristotle University of Thessaloniki (1990). She holds a Master’s Degree (D.E.A., 1991) and a PhD (Doctorat, 1995) in “Sciences and Theory of Forms of Education” from the Doctoral School of Humanities of Strasbourg (U.S.H.S., France), as well as a
Διδάσκουσα στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, του Πανεπιστημίου Πάτρας, στη βαθμίδα του Επίκουρου, στο γνωστικό αντικείμενο «Εκπαιδευτική Ψυχολογία» (ΦΕΚ διορισμού, τ. Γ’ αρ. φ. 1254, 31/12/2010).
Η Γεωργία Παρπαρούση γεννήθηκε στην Πάτρα το 1967. Σπούδασε στο Τμήμα Μουσικών Σπουδών της Σχολής Καλών Τεχνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Πτυχίο Μουσικολογίας και Μουσικής Παιδαγωγικής) και είναι διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνιολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. Είναι, επίσης, κάτοχος πτυχίων Ανώτερων Θεωρητικών της Μουσικής (Πτυχίο Φούγκας, Πτυχίο Αντίστιξης, Πτυχίο Ενοργάνωσης, Πτυχίο Αρμονίας, Πτυχίο Ωδικής). Εχει διδάξει στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια (Μουσικό Σχολείο Πατρών) και μεταδευτεροβάθμια (ΙΕΚ) δημόσια εκπαίδευση, στο Δημοτικό Ωδείο Πατρών και σε ιδιωτικά Ωδεία.
Συμμετείχε ως επιμορφώτρια σε προγράμματα εισαγωγικής επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Μουσικής ΠΕ16 στα ΠΕΚ Πατρών και σε προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Αισθητικής Αγωγής στα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Πρόγραμμα (ΟΕΠΕΚ 2010-2011). Έχει συνεργαστεί με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (κριτική αναγνώστρια) για την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού για την Στ’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου και με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο για την παραγωγή του διδακτικού εγχειριδίου “Ήχος και Ακουστική στη Μουσική”, για το νέο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών “Ακουστικός Σχεδιασμός – Πολυμέσα” της Σχολής Εφαρμοσμένων Τεχνών του Ε.Α.Π. (κριτική αναγνώστρια). Από το 1998 είναι μέλος του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού για τη διδασκαλία της Μουσικής στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.
Αναπληρώτρια καθηγήτρια στο γνωστικό αντικείμενο: “Αισθητική θεωρία και αγωγή” (ΦΕΚ διορισμού: 317/19-5-2011).
Είναι πτυχιούχος Φιλοσοφίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Έχει παρακολουθήσει το μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στη Φιλοσοφική Σχολή του Αριστοτελείου Παν/μίου Θεσσαλονίκης (τομείς μελέτης: Φιλοσοφία, Αισθητική).
Είναι κάτοχος του μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών D.E.A. (τομέας: Φιλοσοφία του Πολιτισμού) του Πανεπιστημίου Paris I-Panthéon-Sorbonne και διδάκτωρ Φιλοσοφίας (Doctorat στη Φιλοσοφία της Τέχνης) του ίδιου Πανεπιστημίου.
Έχει παρακολουθήσει επίσης σεμινάρια εκπαίδευσης στην «Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση» (2016).
Διδακτικό έργο: Από το 1999 –αρχικά ως λέκτορας και στη συνέχεια ως επίκουρος, μόνιμη επίκουρος και από το 2011 ως αναπληρώτρια καθηγήτρια— διδάσκει στο Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. Αισθητικές θεωρίες, Αισθητική Αγωγή και Ιστορία της Τέχνης. Διδάσκει επίσης το μάθημα ‘Προσεγγίσεις στην αισθητική θεωρία και αγωγή’ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. στην κατεύθυνση “Λόγος, Τέχνη και Πολιτισμός στην Εκπαίδευση”. Μεταξύ 2008 και 2011 δίδαξε και συντόνισε το μάθημα ‘Αισθητική Αγωγή’ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Χαροκοπείου Παν/μίου “Πολιτισμός και Εκπαίδευση”. Έχει διδάξει επίσης σε προγράμματα εξομοίωσης νηπιαγωγών και δασκάλων των Παιδαγωγικών Τμημάτων Νηπιαγωγών και Δασκάλων του Παν/μίου του Αιγαίου (1997-1999) και υπήρξε επιστημονική συνεργάτης του Τμήματος Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης του Τ.Ε.Ι. Αθηνών (1991 – 2007). Διδάσκει επίσης ως μέλος Σ.Ε.Π. στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο το μάθημα ‘Ιστορία των Τεχνών’ στο Πρόγραμμα του Ευρωπαϊκού Πολιτισμού.
Είναι υπεύθυνη της Μονάδας Αισθητικής και Καλλιτεχνικής Αγωγής του Εργαστηρίου Παιδαγωγικών Ερευνών και Επιμόρφωσης του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. του Παν/μίου Πατρών.
Συμμετέχει ως μέλος στη Διεθνή Εταιρεία για την Εκπαίδευση μέσω της Τέχνης (International Society for Education through Art, INSEA), τη Διεθνή Ένωση Αισθητική (International Association for Aesthetics, ΙΑΑ), την Αμερικανική Εταιρεία Αισθητικής (American Society for Aesthetics – ASA), την Ευρωπαϊκή Εταιρεία Αισθητικής (The European Society for Aesthetics, ESA) και την Ελληνική Εταιρεία Αισθητικής.
Είναι κριτής ελληνικών και διεθνών επιστημονικών περιοδικών για τη φιλοσοφία, την εκπαίδευση και τις τέχνες (Δευκαλίων, International Journal of Learning, International Journal of the Arts in Society, κ.ά.)
Ερευνητικά Ενδιαφέροντα
Η επιστημονική και ερευνητική της δραστηριότητα στρέφεται στους τομείς της φιλοσοφικής αισθητικής και της φιλοσοφίας της τέχνης, της θεωρίας και φιλοσοφίας της αισθητικής αγωγής, στη μελέτη της σχέσης μεταξύ αισθητικής θεωρίας και αισθητικής αγωγής, όπως επίσης και μεταξύ αισθητικής και καλλιτεχνικής αγωγής.
Η Μαρία Κεντρωτά γεννήθηκε στον Πειραιά το 1972. Το 1991 αρίστευσε λαμβάνοντας την πρώτη θέση κατά τις εισαγωγικές εξετάσεις στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών Αθηνών. Έχει διδάξει στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, και μεταδευτεροβάθμια (ΙΕΚ) δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση (2ο ΙΕΚ Πάτρας, 2ο ΤΕΕ Περάματος, ΤΕΕ & ΙΕΚ Ωμέγα Αθήνα,Σχολή Ξενοπούλου Π. Φάληρο, Εκπαιδευτήρια Μ. Λαμπίρη Μοσχάτο), καθώς και στη Δημοτική Επιχείρηση Πολιτιστικής Ανάπτυξης Ρίου. Από το 2003 είναι μέλος ΕΕΔΙΠ στο Μάθημα «Διδακτική των Εικαστικών Τεχνών» στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.
Σπούδασε Ζωγραφική κατά το διάστημα 1991-1997 στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Δ.Κοκκινίδη. Παράλληλα με τις σπουδές στη ζωγραφική σπούδασε Αγιογραφία στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Κ.Ξυνόπουλου και Ψηφιδωτό στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Γ.Βαλαβανίδη. Επίσης σπούδασε Παιδαγωγική και Ψυχολογία της Εκπαίδευσης με Καθηγητή τον κ. Α.Δανασσή και Ιστορία της Τέχνης με την Καθηγήτρια κ.Μ.Λ.Πλάκα. Το διάστημα 1997 – 1999 παρακολούθησε τον τομέα Γλυπτικής στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών Αθηνών, στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Θ.Πανουριά και το 2002 συνέχισε τις σπουδές της στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών Αθηνών για απόκτηση δεύτερου πτυχίου στο τμήμα της Χαρακτικής στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Β.Καζάκου. Παράλληλα με τις σπουδές στην χαρακτική παρακολούθησε το μάθημα Διδακτική της Τέχνης με την Καθηγήτρια κ. Τ.Σ.Δουκουμετζίδου και Σκηνογραφία στο Εργαστήριο του Καθηγητή κ. Γ.Ζιάκα.
Ο Θανάσης Καραλής είναι Καθηγητής Διά Βίου Μάθησης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών και Διευθυντής του Εργαστηρίου Παιδαγωγικών Ερευνών και Επιμόρφωσης. Έχει συνεργαστεί με μεγάλο αριθμό φορέων ως εκπαιδευτής, σύμβουλος, συντονιστής και αξιολογητής προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης. Έχει διδάξει σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα θέματα σχεδιασμού και αξιολόγησης στην εκπαίδευση ενηλίκων (Οικονομικό Τμήμα Πανεπιστημίου Πατρών, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, Τμήμα Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης). Είναι μέλος της Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟΔΙΠ) και μέλος του ΔΣ του Κέντρου Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ) του Πανεπιστημίου Πατρών. Συνεργάζεται με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο από το 1998, αρχικά ως μέλος της ομάδας που ανέπτυξε το εκπαιδευτικό υλικό για τη θεματική ενότητα «Εκπαίδευση Ενηλίκων», στην οποία διετέλεσε μέλος Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΣΕΠ) και Συντονιστής. Σήμερα είναι μέλος ΣΕΠ και συντονιστής της θεματικής ενότητας «Σχεδιασμός, Οργάνωση και Αξιολόγηση» (ΕΚΕ 51) του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Εκπαίδευση Ενηλίκων».
Έχει συνεργαστεί ως ανεξάρτητος εμπειρογνώμονας και ερευνητής με δημόσιους και κοινωνικούς φορείς (ενδεικτικά: ΓΓΔΒΜ, ΕΚΕΠΙΣ/ΕΟΠΠΕΠ, ΙΝΕ ΓΣΕΕ και ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ) σε έργα που αφορούν την αξιολόγηση, τη διερεύνηση εκπαιδευτικών αναγκών και την εφαρμογή πολιτικών διά βίου μάθησης. Έχει συμμετάσχει σε 33 ερευνητικά προγράμματα στο πεδίο της διά βίου μάθησης και της εκπαίδευσης ενηλίκων, σε 16 από αυτά διετέλεσε επιστημονικός υπεύθυνος. Ήταν επιστημονικός υπεύθυνος του ερευνητικού προγράμματος «Μελέτη για τα κίνητρα και τα εμπόδια στη συμμετοχή των εργαζομένων σε προγράμματα διά βίου εκπαίδευσης», που υλοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Μικρών Επιχειρήσεων της ΓΣΕΒΕΕ και το Ινστιτούτο Εργασίας της ΓΣΕΕ. Είναι ιδρυτικό μέλος και μέλος του ΔΣ της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΕΕΕΕ) και μέλος του Επιστημονικού Συμβουλίου του Κέντρου Ανάπτυξης Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΚΑΝΕΠ) της ΓΣΕΕ. Το δημοσιευμένο ερευνητικό του έργο περιλαμβάνει περισσότερες από 110 εργασίες στην ελληνική, αγγλική και γαλλική γλώσσα, μεταξύ των οποίων και δέκα βιβλία.
Πτυχίο του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών, Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στις Επιστήμες της Αγωγής του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών με κατεύθυνση “Διδακτικές Μεθοδολογίες και Εκπαιδευτική Ψυχολογία”, Διδακτορικό Δίπλωμα στις Επιστήμες της Αγωγής του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.
Από το 2009 Λέκτορας στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών και στη συνέχεια Επίκουρη Καθηγήτρια στο γνωστικό αντικείμενο “Προσχολική Παιδαγωγική”(Φ.Ε.Κ. 798/25-6-2014 τ. Γ΄). Υπεύθυνη για την οργάνωση και πραγματοποίηση της Πρακτικής Άσκησης των προπτυχιακών φοιτητών/τριων του ΤΕΕΑΠΗ.
Ρούβαλη, Α., Ρήγα, Β. 2013, ‘Η προσέγγιση του «Μωσαϊκού»: ένα νέο εκπαιδευτικό εργαλείο στην ελληνική προσχολική εκπαίδευση’. Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού, τόμος 12, σελ. 65-79.
Πρόσθετες Πληροφορίες:
Περίληψη: Η παρούσα έρευνα μελετά την εφαρμογή και την προσαρμογή της προσέγγισης του «Μωσαϊκού» στην ελληνική προσχολική πραγματικότητα. Η συγκεκριμένη προσέγγιση σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε από την Alison Clark και τον Peter Moss. Αναγνωρίζει τα παιδιά ως ειδήμονες της ζωής τους και ως άτομα με δικαιώματα ισάξια με αυτά των ενηλίκων. Προκειμένου να συλλέξουμε τις απόψεις και τις εμπειρίες της ζωής τους σε μια προσχολική δομή σχετικά με τους χώρους, τις παροχές και τις υπηρεσίες που η συγκεκριμένη δομή τους προσέφερε, χρησιμοποιήσαμε διάφορα λεκτικά και μη λεκτικά εργαλεία: παρατήρηση, φωτογραφικές μηχανές, ξεναγήσεις, χαρτογράφηση, ζωγραφική, παιχνίδι ρόλων και συζήτηση σε ομάδες. Στη συνέχεια, διασταυρώσαμε τις απόψεις των παιδιών με αυτές των γονέων και των εκπαιδευτικών τους μέσα από ερωτηματολόγια και συνεντεύξεις. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πώς οι σχέσεις με τους άλλους, το παιχνίδι με τους φίλους και το παιχνίδι στην αυλή κατέχουν σημαντική θέση στην καθημερινή ζωή των παιδιών στο σχολείο.
O Aντώνης Bάος γεννήθηκε στη Mήλο το 1958. Σπούδασε εικαστικές τέχνες στη Σχολή Καλών Τεχνών της Pώμης και εκπόνησε τη διδακτορική του διατριβή στο Πάντειο Πανεπιστήμιο. Είναι Καθηγητής στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών, με γνωστικό αντικείμενο: «Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Διδασκαλία των Εικαστικών Τεχνών».
Την περίοδο 2007 – 2011 ήταν Καλλιτεχνικός Διευθυντής στα Εικαστικά Εργαστήρια του Δήμου Ρίου και, από το 2013 έως σήμερα, Συντονιστής στο Εικαστικό Εργαστήριο του Δήμου Πατρέων.
Έχουν εκδοθεί τέσσερα βιβλία του σχετικά με τη διδασκαλία της τέχνης και έχουν δημοσιευτεί εργασίες του σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων.
Το εικαστικό του έργο έχει παρουσιαστεί σε ατομικές και σε ομαδικές εκθέσεις.
Το Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Επιμόρφωσης του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών είναι ένα από τα πρώτα ερευνητικά εργαστήρια σε παιδαγωγικά τμήματα καθώς ιδρύθηκε το 1996 ως Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών. Είκοσι χρόνια αργότερα αποφασίστηκε η μετονομασία του Εργαστηρίου προκειμένου να αποτυπώνονται καλύτερα οι ερευνητικοί προσανατολισμοί των μελών και οι ερευνητικές και αναπτυξιακές του δραστηριότητες. Με το ΦΕΚ 900Β/4-4-2016 μετονομάστηκε σε Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Επιμόρφωσης (Laboratory of Pedagogical Research and Lifelong Education).
