Raikou N

Natassa Raikou

Natassa Raikou is Assistant Professor of Pedagogy at the University of Thessaly and Adjunct Professor of Adult Education at the Hellenic Open University. She has many years of teaching experience in higher education, as well as more than eighty scientific publications. She is a member of various international and Greek scientific networks, reviewer in three journals and Review Editor in the journal ‘Adult Education Critical Issues’. Her research interests include university pedagogy, teacher education, transformative learning, art and critical reflection. She has been awarded a scholarship for her PhD thesis in transformative learning and aesthetic experience in higher education, while in 2016 she was awarded by the Hellenic Adult Education Association for her article in the Journal of Transformative Education.

Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση: θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις από το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων

Καραλής, Θ. & Ράικου, Ν. (2017). Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση: θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις από το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Στο Κ. Κεδράκα (επιμ.), Πρακτικά 1ου Συμπόσιο Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής ‘Η εκπαίδευση και διδασκαλία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση – μια terra incognita?’, 9-11 Σεπτεμβρίου 2016, Αλεξανδρούπολη: Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, 90-109

Οι απόψεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη: Από τη θεωρία στην πράξη

Ράικου, Ν., Καμπεζά, Μ., & Καραλής, Θ. (2017). Οι απόψεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη: Από τη θεωρία στην πράξη, Στο Πρακτικά του 6ου Συνεδρίου της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων «Καλές Εκπαίδευτικές Πρακτικές: Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα», 23-25 Ιουνίου 2017, Αθήνα, Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων, 850-866.

Critical reflection and dialogue on pre-service teachers’ practicum

Raikou, N., Liodaki, N., & Karalis, T. (2016). Critical reflection and dialogue on pre-service teachers’ practicum, In D. Andritsakou, & E. Kostara (eds.), Proceedings of the 2nd Conference of ESREA’s Network Interrogating Transformative Processes in Learning and Education: An International

Natassa Raikou

Natassa Raikou is Assistant Professor of Pedagogy at the University of Thessaly and Adjunct Professor of Adult Education at the Hellenic Open University. She has many years of teaching experience in higher education, as well as more than eighty scientific publications. She is a member of various international and Greek scientific networks, reviewer in three journals and Review Editor in the journal ‘Adult Education Critical Issues’. Her research interests include university pedagogy, teacher education, transformative learning, art and critical reflection. She has been awarded a scholarship for her PhD thesis in transformative learning and aesthetic experience in higher education, while in 2016 she was awarded by the Hellenic Adult Education Association for her article in the Journal of Transformative Education.

Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση: θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις από το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων

Καραλής, Θ. & Ράικου, Ν. (2017). Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση: θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις από το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Στο Κ. Κεδράκα (επιμ.), Πρακτικά 1ου Συμπόσιο Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής ‘Η εκπαίδευση και διδασκαλία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση – μια terra incognita?’, 9-11 Σεπτεμβρίου 2016, Αλεξανδρούπολη: Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, 90-109

Encouraging pre-service teachers to reflect on their teaching during practicum

Raikou, Ν., Karalis, A. & Kampeza, M. (2017). Encouraging pre-service teachers to reflect on their teaching during practicum, In Kakana, D-M. & Manoli, P. (eds.). Digital Proceedings from the 3rd International Symposium on New Issues on Teacher Education-ISNITE 2015, Volos, Greece, 11-13 September 2015. Volos: University of Thessaly Press, 372-380

Οι απόψεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη: Από τη θεωρία στην πράξη

Ράικου, Ν., Καμπεζά, Μ., & Καραλής, Θ. (2017). Οι απόψεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη: Από τη θεωρία στην πράξη, Στο Πρακτικά του 6ου Συνεδρίου της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων «Καλές Εκπαίδευτικές Πρακτικές: Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα», 23-25 Ιουνίου 2017, Αθήνα, Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων, 850-866.

Critical reflection and dialogue on pre-service teachers’ practicum

Raikou, N., Liodaki, N., & Karalis, T. (2016). Critical reflection and dialogue on pre-service teachers’ practicum, In D. Andritsakou, & E. Kostara (eds.), Proceedings of the 2nd Conference of ESREA’s Network Interrogating Transformative Processes in Learning and Education: An International Dialogue ‘The Role, Nature and Difficulties of Dialogue in Transformative Learning’, 24-26 June 2016, Athens: ESREA & Hellenic Adult Education Association, 307-315