Ρήγα, Β. (2017). Σύγχρονα Προγράμματα Φυσικής Αγωγής στο Νηπιαγωγείο, στο Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η., Πανεπιστήμιο Πατρών, Σύγχρονες Ερευνητικές Τάσεις στην Προσχολική και την Πρώτη Σχολική Ηλικία. Αθήνα: NewTech Pub, σελ. 255-264, ISBN 978-960-578-018-0.
Riga, V. (2017). Physical Education in Greek Early Years’ Curriculum: Current Approaches and Prospects. Training and Practice. Journal of Educational Sciences, 15(3), 75-84, DOI: 10.17165/TP.2017.3.6.
Riga, V., Chronopoulou, E. (2017). Strategies and conditions to foster creative thinking and creative behaviours in young children. Primary First. The journal for primary schools, 18, 22-23, Staffordshire: National Association for Primary Education and Association for the Study of Primary
Αγγελακοπούλου, Μ., Ρήγα, Β. (2017). Σχολικός χώρος και σώμα μαθητή: Ανάλυση περιεχομένου του λόγου της πολιτείας, Διεπιστημονικό Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή «Χώροι για το παιδί ή χώροι του παιδιού;», Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διοίκηση Ολικής Ποιότητας και Καινοτόμες Εφαρμογές στην Εκπαίδευση» του ΑΠΘ, 19-21 Μαΐου 2017, Θεσσαλονίκη.
Ρήγα, Β. (2016). Εκτίμηση της κινητικής ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας, Συμπόσιο «Η ψυχοκινητική μεταξύ θεωριών και εφαρμογών» στο 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Αθλητικής Ψυχολογίας, με θέμα «Ψυχολογικές διαστάσεις της άθλησης: Εφαρμογές στον αθλητισμό, την εκπαίδευση και την αναψυχή», ΑΠΘ ΤΕΦΑΑ και Εταιρία Ψυχολογίας της Άσκησης και του Αθλητισμού, 9-11 Δεκεμβρίου 2016, Θέρμη.
Ρήγα, Β., Λαβίδας, Κ., Βούλγαρη, Η. (2015). Τα χαρακτηριστικά του παιχνιδιού στη μέση παιδική ηλικία και την εφηβεία, στo Κυπριανός, Π., Pourtois J.-P. (επιμ.) 2015, Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες. Πάτρα: Opportuna, σελ. 493-523, ISBN 978-960-553-029-7.
Παπαδάκου, Ε., Ρήγα, Β., Γκολφινοπούλου, Γ., Διδάχου, Ε., (2015). 4+1 κλειδιά για την αυτομόρφωση της νηπιαγωγού: Ένα ευέλικτο και υποστηρικτικό εργαλείο επαγγελματικής αυτοβελτίωσης, 1ο Συνέδριο της Μονάδας Μεθοδολογίας, Πολιτικών και Πρακτικών Επιμόρφωσης του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, 20-22 Φεβρουαρίου 2015, Κόρινθος.
Synaridou, D., Riga, V. (2014). The measurement of childhood obesity with the method of Bioelectrical Impedance, 22th International Congress of Physical Education and Sport Science, 9-11 May 2015, Komotini, Greece.
Riga, V., Zougri, A. (2015). The Peabody Developmental Motor Scales Instrument for Gross and Fine Motor Skill Assessment of Young Children, 23th International Congress of Physical Education and Sport Science, 15-17 May 2015, Komotini, Greece.
Ρήγα, Β. (2017). Σύγχρονα Προγράμματα Φυσικής Αγωγής στο Νηπιαγωγείο, στο Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η., Πανεπιστήμιο Πατρών, Σύγχρονες Ερευνητικές Τάσεις στην Προσχολική και την Πρώτη Σχολική Ηλικία. Αθήνα: NewTech Pub, σελ. 255-264, ISBN 978-960-578-018-0.
Riga, V. (2017). Physical Education in Greek Early Years’ Curriculum: Current Approaches and Prospects. Training and Practice. Journal of Educational Sciences, 15(3), 75-84, DOI: 10.17165/TP.2017.3.6.
Riga, V., Chronopoulou, E. (2017). Strategies and conditions to foster creative thinking and creative behaviours in young children. Primary First. The journal for primary schools, 18, 22-23, Staffordshire: National Association for Primary Education and Association for the Study of Primary Education.
Αγγελακοπούλου, Μ., Ρήγα, Β. (2017). Σχολικός χώρος και σώμα μαθητή: Ανάλυση περιεχομένου του λόγου της πολιτείας, Διεπιστημονικό Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή «Χώροι για το παιδί ή χώροι του παιδιού;», Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διοίκηση Ολικής Ποιότητας και Καινοτόμες Εφαρμογές στην Εκπαίδευση» του ΑΠΘ, 19-21 Μαΐου 2017, Θεσσαλονίκη.
Ρήγα, Β. (2016). Εκτίμηση της κινητικής ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας, Συμπόσιο «Η ψυχοκινητική μεταξύ θεωριών και εφαρμογών» στο 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Αθλητικής Ψυχολογίας, με θέμα «Ψυχολογικές διαστάσεις της άθλησης: Εφαρμογές στον αθλητισμό, την εκπαίδευση και την αναψυχή», ΑΠΘ ΤΕΦΑΑ και Εταιρία Ψυχολογίας της Άσκησης και του Αθλητισμού, 9-11 Δεκεμβρίου 2016, Θέρμη.
Ρήγα, Β., Λαβίδας, Κ., Βούλγαρη, Η. (2015). Τα χαρακτηριστικά του παιχνιδιού στη μέση παιδική ηλικία και την εφηβεία, στo Κυπριανός, Π., Pourtois J.-P. (επιμ.) 2015, Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες. Πάτρα: Opportuna, σελ. 493-523, ISBN 978-960-553-029-7.
Παπαδάκου, Ε., Ρήγα, Β., Γκολφινοπούλου, Γ., Διδάχου, Ε., (2015). 4+1 κλειδιά για την αυτομόρφωση της νηπιαγωγού: Ένα ευέλικτο και υποστηρικτικό εργαλείο επαγγελματικής αυτοβελτίωσης, 1ο Συνέδριο της Μονάδας Μεθοδολογίας, Πολιτικών και Πρακτικών Επιμόρφωσης του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, 20-22 Φεβρουαρίου 2015, Κόρινθος.
Synaridou, D., Riga, V. (2014). The measurement of childhood obesity with the method of Bioelectrical Impedance, 22th International Congress of Physical Education and Sport Science, 9-11 May 2015, Komotini, Greece.
Riga, V., Zougri, A. (2015). The Peabody Developmental Motor Scales Instrument for Gross and Fine Motor Skill Assessment of Young Children, 23th International Congress of Physical Education and Sport Science, 15-17 May 2015, Komotini, Greece.
The Laboratory of Pedagogical Research and Lifelong Education at the Department of Educational Sciences and Early Childhood Education of the University of Patras was founded in 1996. Titled the Laboratory of Pedagogical Research and Applications at its founding, it was one of the earliest such Laboratories in Greece. Two decades later, the Laboratory was renamed to better reflect the research interests of its members and its ongoing research and development activities. This change was effected by GG 900B/4-4-2016, which gave the Laboratory its current name.
