Apprentiship in a traditional Greek office evironment
Sotiropoulos L. 2011, ‘Apprentiship in a traditional Greek office evironment’. Revista educacao Skepsis, vol. 2, pp. 1936-1953
Anthropological Approaches
The anthropological approach allows us to study instituted educational acts holistically. In addition, in light of the fact that education takes place within a certain set of cultural trends, customs, lifestyles and worldviews, the anthropological perspective helps us better understand the overarching cultural environment they form.
Κάποιες πτυχές της ανθρωπολογίας στην εκπαίδευση και πιθανοί συσχετισμοί τους με την Έρευνα Δράσης
Σωτηρόπουλος, Λ. 2011. ‘Κάποιες πτυχές της ανθρωπολογίας στην εκπαίδευση και πιθανοί συσχετισμοί τους με την Έρευνα Δράσης’. ΑctionResearch (www.actionresearch.gr), τόμος 2, αρ. , σελ. 1-5
Όταν ο εκπαιδευτικός κάνει εθνογραφία στην τάξη όπου διδάσκει
Σωτηρόπουλος, Λ. 2010, ‘Όταν ο εκπαιδευτικός κάνει εθνογραφία στην τάξη όπου διδάσκει’. Στο Μ. Μουμουλίδου & Γ. Ρεκαλίδου (επιμ.), Μικρές Ομάδες στην Εκπαίδευση: παιδαγωγικές, μαθησιακές, εμψυχωτικές προσεγγίσεις. Αθιήνα: Τυπωθήτω Γιώργος Δάρδανος.
L’enseignement subjectif du professeur Lidenbrock : pour soi ou pour les autres ?
Sotiropoulos, L. & Berthoud-Papandropoulou, I. 2010, ‘L’enseignement subjectif du professeur Lidenbrock : pour soi ou pour les autres ?’. Revue en éducation des sciences physiques et naturelles, des mathématiques et des TIC, vol. 4, no. 1, pp. 77-86
Ανθρωπολογία και προσχολική Αγωγή
Σωτηρόπουλος, Λ. 2010, ‘Ανθρωπολογία και προσχολική Αγωγή’. Νέα Παιδεία, τόμος 136, σελ. 95-104
Η περίπτωση της εκπαίδευσης του παιδιού του Αβεϋρόν και κάποιοι θεωρητικοί όροι του ανθρωπολόγου Ardener
Σωτηρόπουλος, Λ. 2008, ‘Η περίπτωση της εκπαίδευσης του παιδιού του Αβεϋρόν και κάποιοι θεωρητικοί όροι του ανθρωπολόγου Ardener’. Στο Σ. Μπάλιας (επιμ.), Ενεργός Πολίτης και Εκπαίδευση. Αθήνα: Παπαζήσης.
La contribution de l’éducation tout au long de la vie et de l’anthropologie dans la préparation professionnelle des enseignants : réflexions théoriques
Karalis, T., Sotiropoulos, L. & Kapmeza, M. 2007, ‘La contribution de l’éducation tout au long de la vie et de l’anthropologie dans la préparation professionnelle des enseignants : réflexions théoriques’. Skhole, vol. hors série1, pp. 149-155
Integrer a la fois le “social” et l’ “individuel” dans l’ analyse ethnographique
Sotiropoulos, L. 2005, ‘Integrer a la fois le “social” et l’ “individuel” dans l’ analyse ethnographique’. Revue Europeenne d’Ethnographie de l’Education, vol. 4, pp. 95-100
La recherche anthropologique dans l’ education: quelques adaptations possibles de la methode
Sotiropoulos, L. 2003, ‘La recherche anthropologique dans l’ education: quelques adaptations possibles de la methode’. Spirale, vol. 31, pp. 86-91
Ανθρωπολογία στην Εκπαίδευση: τι μπορεί να προσφέρει η ανθρωπολογία στην εκπαίδευση
Σωτηρόπουλος, Λεωνίδας. 2002. Ανθρωπολογία στην Εκπαίδευση: τι μπορεί να προσφέρει η ανθρωπολογία στην εκπαίδευση. Αθήνα: ελληνικά γράμματα (επανέκδοση από εκδόσεις Κριτική το 2013).
Apprentiship in a traditional Greek office evironment
Sotiropoulos L. 2011, ‘Apprentiship in a traditional Greek office evironment’. Revista educacao Skepsis, vol. 2, pp. 1936-1953
Κάποιες πτυχές της ανθρωπολογίας στην εκπαίδευση και πιθανοί συσχετισμοί τους με την Έρευνα Δράσης
Σωτηρόπουλος, Λ. 2011. ‘Κάποιες πτυχές της ανθρωπολογίας στην εκπαίδευση και πιθανοί συσχετισμοί τους με την Έρευνα Δράσης’. ΑctionResearch (www.actionresearch.gr), τόμος 2, αρ. , σελ. 1-5
Όταν ο εκπαιδευτικός κάνει εθνογραφία στην τάξη όπου διδάσκει
Σωτηρόπουλος, Λ. 2010, ‘Όταν ο εκπαιδευτικός κάνει εθνογραφία στην τάξη όπου διδάσκει’. Στο Μ. Μουμουλίδου & Γ. Ρεκαλίδου (επιμ.), Μικρές Ομάδες στην Εκπαίδευση: παιδαγωγικές, μαθησιακές, εμψυχωτικές προσεγγίσεις. Αθιήνα: Τυπωθήτω Γιώργος Δάρδανος.
L’enseignement subjectif du professeur Lidenbrock : pour soi ou pour les autres ?
Sotiropoulos, L. & Berthoud-Papandropoulou, I. 2010, ‘L’enseignement subjectif du professeur Lidenbrock : pour soi ou pour les autres ?’. Revue en éducation des sciences physiques et naturelles, des mathématiques et des TIC, vol. 4, no. 1, pp. 77-86
Ανθρωπολογία και προσχολική Αγωγή
Σωτηρόπουλος, Λ. 2010, ‘Ανθρωπολογία και προσχολική Αγωγή’. Νέα Παιδεία, τόμος 136, σελ. 95-104
Η περίπτωση της εκπαίδευσης του παιδιού του Αβεϋρόν και κάποιοι θεωρητικοί όροι του ανθρωπολόγου Ardener
Σωτηρόπουλος, Λ. 2008, ‘Η περίπτωση της εκπαίδευσης του παιδιού του Αβεϋρόν και κάποιοι θεωρητικοί όροι του ανθρωπολόγου Ardener’. Στο Σ. Μπάλιας (επιμ.), Ενεργός Πολίτης και Εκπαίδευση. Αθήνα: Παπαζήσης.
La contribution de l’éducation tout au long de la vie et de l’anthropologie dans la préparation professionnelle des enseignants : réflexions théoriques
Karalis, T., Sotiropoulos, L. & Kapmeza, M. 2007, ‘La contribution de l’éducation tout au long de la vie et de l’anthropologie dans la préparation professionnelle des enseignants : réflexions théoriques’. Skhole, vol. hors série1, pp. 149-155
Integrer a la fois le “social” et l’ “individuel” dans l’ analyse ethnographique
Sotiropoulos, L. 2005, ‘Integrer a la fois le “social” et l’ “individuel” dans l’ analyse ethnographique’. Revue Europeenne d’Ethnographie de l’Education, vol. 4, pp. 95-100
La recherche anthropologique dans l’ education: quelques adaptations possibles de la methode
Sotiropoulos, L. 2003, ‘La recherche anthropologique dans l’ education: quelques adaptations possibles de la methode’. Spirale, vol. 31, pp. 86-91
Ανθρωπολογία στην Εκπαίδευση: τι μπορεί να προσφέρει η ανθρωπολογία στην εκπαίδευση
Σωτηρόπουλος, Λεωνίδας. 2002. Ανθρωπολογία στην Εκπαίδευση: τι μπορεί να προσφέρει η ανθρωπολογία στην εκπαίδευση. Αθήνα: ελληνικά γράμματα (επανέκδοση από εκδόσεις Κριτική το 2013).
